Gå til højre

Forberedelse: Eventuelt rekvisitter (eksempelvis isoleringsrør eller en snor) til at holde fast i.

Overvej om det er nemmere for eleverne at stå på række frem for cirkel, så er det muligt at sige ‘ til døren’ eller ‘mod parkeringspladsen’ i stedet for eksempelvis højre og venstre. Eleverne kan også stå spredt ud i lokalet, så bliver det mindre sårbart og mindre tydeligt, om den enkelte gør det rigtigt.

Gå til højre

TILPASNING OG DIFFERENTIERING
  • Generelle tilpasninger Generelle tilpasninger

    I kan starte aktiviteten så eleverne står bag deres bord og stol og følger kommandoen. En elev kan med fordel stå bagerst og følge de andre elever. I kan også bruge en rytme fx Klap til højre, klap til venstre, klap på lår, kap på fod.

  • Kognitive udfordringer Kognitive & psykosociale udfordringer

    Hvis det er svært med kropskontakt, kan I inddrage en rekvisit (et paprør, en trøje eller lign.), som eleverne holder fast i mellem sig. Brug den samme kommandør hele aktiviteten igennem. Eleverne kan vende ansigterne ud af, det gør aktiviteten mindre følsom.

  • Bevaegelseshandicap Bevægelsesudfordringer

    Alle eleverne sidder på en stol og i stedet for at gå bevæger man sig frem/tilbage/til siderne på stolen. Klap eventuelt med strakte arme den vej, kommandøren siger.

  • Hørehandicap Høreudfordringer

    Kommandøren klapper og strækker armene svarende til kommandoen: Kommandøren siger gå frem og strækker armene og klapper frem foran sig.

  • Synshandicap Synsudfordringer

    Lav aktiviteten, hvor hver anden elev i rundkredsen har lukkede øjne.

Læs mere om tilpasninger Læs mere om tilpasninger >

Øvelsen

  1. Trin 1

    Stil jer i en rundkreds med hinanden i hænderne

    Eleverne stiller sig i en rundkreds med ansigterne ind mod midten og holder hinanden i hænderne.

  2. Trin 2

    Kommandøren siger gå frem

    En elev er kommandør. Kommandøren står udenfor rundkredsen.
    Kommandøren har fire kommandoer: Gå frem, gå tilbage, gå til venstre og gå til højre.
    Kommandøren siger ”gå frem” og alle eleverne gentager ”gå frem”, imens de går frem og ind i cirklen.

  3. Trin 3

    Tal om spørgsmålene

    Slut aktiviteten af, når eleverne er i mål med opgaven. Lad eleverne tale om spørgsmålene og drøft dem bagefter i klassen.

    Hvordan sørger man for, at alle har det sjovt?
    Hvordan er det, når man laver ”fejl”, hvordan kan det føles okay at lave fejl?

TILBAGE TIL LISTE