Trivselsaktiviteter

Monsterleg

Formål

Formålet med aktiviteten er at eleverne samarbejder med hinanden og har det sjovt, samt at de styrker deres kreativitet.

Tegn på læring

Eleverne samarbejder om at forme monsteret på skærmen.

Giftig pil

Formål

Formålet med aktiviteten er, at eleverne har det sjovt og bevæger kroppen på mange forskellige måder.

Tegn på læring

Eleverne er optaget af hinanden og bevæger sig i fællesskab.

Svar med bevægelse

Formål

Formålet med aktiviteten er at styrke klassens fællesskab og lære hinanden bedre at kende.

Tegn på læring

Eleverne svarer på spørgsmålene med bevægelse. De er engagerede og stiller måske deres kammerater opfølgende spørgsmål.

Mågelort

Formål

Formålet med aktiviteten er at styrke klassens fællesskab og øge energiniveauet.

Tegn på læring

Eleverne er opmærksomme på hinanden og har det
sjovt sammen hele klassen.

Vandsengen

Formål

Eleverne skal rette fokus og bevidstheden på at spænde og slappe af i kroppen. Denne aktivitet har også til formål at styrke tillid og samarbejde.

Tegn på læring

Eleverne samarbejder og har fokus på at spænde op i kroppen med fælles hjælp.

Houdini

Formål

Formålet med aktiviteten er, at elever bruger deres opmærksomhed og sansning og derigennem bliver bevidste om deres omgivelser.

Tegn på læring

Eleverne i cirklen er rettede mod rummet og mærker, hvor deres kammerater er.

Energiniveau

Mellem energi - opmærksomhed og fokus.

Hoved, skulder, knæ og tå

Formål

Formålet med aktiviteten er at eleverne opnår øget energi og bevægelsesglæde.

Tegn på læring

At eleverne bevæger sig og får energi.

Grib bolden

Formål

Formålet er at opnå øget energi og bevægelsesglæde.

Tegn på læring

At eleverne bevæger sig og har det sjovt.

Den fjollede billedhugger

Formål

Formålet med aktiviteten er at styrker elevernes kreativitet og samarbejde.

Tegn på læring

At eleverne formår at tænke kreativt og indtage
positioner, der har en sammenhæng med temaet.

Figurløb

Formål

Formålet med aktiviteten er, at eleverne kommer ud og bevæger sig i nærområdet med formålet om at have det sjovt.

Tegn på læring

Eleverne synes det er sjovt at planlægge en rute ud fra en figur og se om det lykkes at forme figuren på deres vej.

Mimeleg

Formål

Formålet med aktiviteten er at have det sjovt, styrke kreativiteten og lære hinanden bedre at kende.

Tegn på læring

Eleverne bevæger sig, er kreative og mimer forskellige ting
om dem selv.

Hånd til fod – Alene

Formål

Formålet med aktiviteten er at opnå bevægelsesglæde og fokus.

Tegn på læring

At eleverne er optagede af instruktionerne
og bevæger kroppen på forskellige måder.

Hund og lygtepæl

Formål

Formålet med aktiviteten er at styrke klassens fællesskab og at skærpe fokus ved at fjerne synssansen.

Tegn på læring

At eleverne formår at lave aktiviteten med lukkede øjne og uden at tale.
At eleverne passer på hinanden.

Dansefanger

Formål

Formålet med aktiviteten er, at eleverne har det sjovt og samarbejder om at lave nye dansebevægelser.

Tegn på læring

Eleverne bevæger sig og udtrykker sig gennem dans - de samarbejder og har det sjovt.

Styr larven i mål

Formål

Formålet med aktiviteten er at samarbejde og turde følge dine klassekammerater.

Tegn på læring

Eleverne samarbejder med hinanden. De tør følge larve-styreren.

Tømmerflåden

Formål

Formålet med aktiviteten er at samarbejde og hole fokus.

Tegn på læring

Eleverne går rundt mellem hinanden og holder ro og fokus.

Energiniveau

Lav/mellem energi - opmærksomhed og fokus.

Tjeneren

Formål

Formålet med aktiviteten er, at eleverne får sved på panden, pulsen op og har det sjovt.

Tegn på læring

Eleverne er opmærksomme på hinanden og hjælper hinanden, mens de har det sjovt.

Togstafet

Formål

Formålet med aktiviteten er, at eleverne har det sjovt og samarbejder med hinanden.

Tegn på læring

Eleverne er optaget af at samarbejde og er opmærksomme på aktiviteten og hvornår det er deres tur.

Sten, saks, papir

Formål

Formålet med aktiviteten er at øge energien og have det sjovt i klassen.

Tegn på læring

Eleverne har det sjovt og oplever bevægelsesglæde.

Rækkefølgen – Level 1

Formål

Formålet med aktiviteten er, at eleverne samarbejder og styrker fællesskabet.

Tegn på læring

Eleverne er rettede mod hinanden og hvordan de i
fællesskab løser opgaven.

Hånd til fod – To og to

Formål

Eleverne skal i samarbejde bevæge kroppen og træne balance og koordination. Eleverne bliver mere bevidst om forskellige steder på kroppen.

Tegn på læring

Eleverne er optaget af at samarbejde og bevæger kroppen på
forskellige måder.

Samarbejdsbingo

Formål

Formålet med aktiviteten er at bevæge sig og have det sjovt sammen.

Tegn på læring

Eleverne er opmærksomme og finder forskellige ting i
klassen - de samarbejder.

Klassekommando

Formål

Formålet med aktiviteten er at styrke klassens samarbejde og fællesskab.

Tegn på læring

At eleverne formår at samarbejde om at udføre kommandoerne.

Hils på din klassekammerat

Formål

Formålet med aktiviteten er at styrke klassens fællesskab.

Tegn på læring

Eleverne bevæger sig og hilser på hinanden - de samarbejder
og har det sjovt.

Klappeleg

Formål

Formålet er, at holde en pause fra det faglige og få fornyet energi og opmærksomhed på hinanden.

Tegn på læring

Eleverne er optaget af, hvor næste klap kommer og om det er deres tur eller ej. De er opmærksomme på hinanden og har det sjovt sammen.

Tårnet

Formål

Formålet med aktiviteten er i udgangspunktet, at lykkes med at bygge et så højt tårn som muligt og at eleverne samarbejder og bliver opmærksomme på hinanden.

Tegn på læring

Eleverne er rettede mod hinanden og hvordan de i fællesskab løser opgaven.

Rundkredsen

Formål

Eleverne samarbejder om at udføre opgaven og hjælpes ad med at lykkes, eleverne bliver bevidste om, hvordan de samarbejder.

Tegn på læring

Eleverne er rettede mod hinanden og hvordan de i fællesskab løser opgaven.

1-2-3

Formål

Formålet med aktiviteten er, at eleverne er opmærksomme på hinanden, de samarbejder. De arbejder med koordination og koncentration.

Tegn på læring

Eleverne er orienterede mod hinanden og samarbejder. De oplever, der opstår flow i bevægelser og tal.

Energiniveau

Mellem energi - koordination.

Følg fødderne – To og to – Level 1

Formål

Formålet med aktiviteten er at samarbejde, fokusere og have det sjovt sammen.

Tegn på læring

Eleverne samarbejder om at placere fødder
og hænder som på skærmen.

Byg jeres egne aktiviteter

Formål

Formålet med aktiviteten er, at eleverne selv kommer i spil og tænker over, hvad der kunne være sjovt at prøve i klassen. De skal tænke på, hvordan alle deres kammerater kan være med.

Tegn på læring

Eleverne er nysgerrige og finder på nye aktiviteter.

Rækkefølgen – Level 2

Formål

Formålet med aktiviteten er, at eleverne samarbejder og bliver opmærksomme på hinanden.

Tegn på læring

Eleverne er rettede mod hinanden og hvordan de i
fællesskab løser opgaven.

Følg fødderne – To og to – Level 2

Formål

Formålet med aktiviteten er at samarbejde, fokusere og have det sjovt sammen.

Tegn på læring

Eleverne samarbejder om at placere fødder og
hænder som på skærmen.

Den fjernstyrede bil

Formål

Formålet med aktivteten er at eleverne bevæger sig, samarbejder og har det sjovt sammen.

Tegn på læring

At eleverne formår at styre hinanden rundt, så det er rart og sjovt, både for den elev der har lukkede øjne og den der har åbne øjne.

Plankekamp

Formål

Formålet med aktiviteten er, at eleverne oplever fysisk bevægelsesglæde ved at de får pulsen op og mærker muskelømhed.

Tegn på læring

Eleverne viser engergement og arbejder med muskelstyrke.

Gæt en følelse

Formål

Formålet er at samarbejde og at få forståelse for egne og andres følelser.

Tegn på læring

At eleverne er opmærksomme på hinanden.
At eleverne udtrykker de forskellige følelser.

I din klassekammerats sko

Formål

Formålet er, at eleverne lærer hinanden bedre at kende og lærer at sætte sig i hinandens sted.

Tegn på læring

Eleverne viser, at de undrer sig og tænker over hinandens perspektiver på et spørgsmål. De er engagerede og stiller måske spørgsmål.

Energiniveau

Mellem

Find din stol

Formål

Eleverne skal samarbejde om at finde deres stole.

Tegn på læring

Eleverne er optaget af at samarbejde. De hjælper hinanden med at finde deres pladser og tager højde for hinandens forskelligheder.

Balancespejlet

Formål

Formålet med aktiviteten er, at eleverne koncentrerer sig om at holde balancen, koordinere kropsdele og er opmærksomme på at følge hinanden.

Tegn på læring

Eleverne bevæger sig roligt og er opmærksomme på hinanden og hinandens bevægelser.

Den vilde tømmerflåde

Formål

Formålet med aktiviteten er at samarbejde og øge energien.

Tegn på læring

Eleverne går rundt mellem hinanden og reagerer på de forskellige forhindringer.

Energiniveau

Mellem/høj energi - øget energi

Det hemmelige håndtryk

Formål

Formålet er, at eleverne samarbejder om at skabe et håndtryk el. indøver et kendt håndtryk. De stiller skarpt på, hvordan kropskontakt, når man hilser, påvirker andre og dem selv.

Tegn på læring

Eleverne er optaget af at samarbejde om at finde på og
øve håndtryk.

GO!

Formål

Formålet med aktiviteten er, at eleverne skal have pulsen op og dermed øge blodgennemstrømningen i hjernen og forbedre evnen til at koncentrere sig.

Tegn på læring

Eleverne er optaget af at løse opgaverne og opnår moderat til høj puls.

Kontakt og byt

Formål

Formålet med aktiviteten er, at eleverne retter deres opmærksomhed mod hinanden og er aktive sammen.

Tegn på læring

Eleverne har opmærksomheden rettet mod hinanden og er optaget af at samarbejde og finde på nye bevægelser.

Gå til højre

Formål

Formålet er, at eleverne samarbejder og at de koordinerer deres bevægelse i en fælles rytme og fortaber sig i aktiviteten.

Tegn på læring

Eleverne er opmærksomme på hinanden og har det sjovt og viser stort engagement. Hjerne og krop kommer i spil og eleverne bliver udfordrede ift. at koordinere kroppen sammen med en kommando.

Kategoriquiz – dyr

Formål

Formålet med aktiviteten er at styrke samarbejde og lære om forskellige kategorier.

Tegn på læring

At eleverne arbejder sammen om at finde frem til det rigtige svar og udviser en forståelse for kategorisering.