Bevægelse i fagene

GO!

Formål

Formålet med aktiviteten er, at eleverne skal have pulsen op og dermed øge blodgennemstrømningen i hjernen og forbedre evnen til at koncentrere sig.

Tegn på læring

Eleverne er optaget af at løse opgaverne og opnår moderat til høj puls.

Energiniveau

Høj energi og puls

GÅ TIL ØVELSE

Quiz og byt

Formål

Formålet med aktiviteten er, at der inddrages bevægelse i en faglig aktivitet for at skabe variation i skoledagen.

Tegn på læring

Eleverne bevæger sig rund og taler sammen om spørgsmålene.

GÅ TIL ØVELSE

Håndtrykket – bibelske figurer

Formål

Formålet er, at eleverne sammen skaber et håndtryk, der afspejler en fortælling fra kristendommen eller person. De skal samarbejde og have det sjovt ved at designe et unikt håndtryk og gøre sig tanker om kendetegn fra forskellige faglige områder i kristendommen.

Tegn på læring

Eleverne er optaget af og undersøger en bibelsk person el. kristen periode - de genskaber ved mimik og bevægelser karaktertræk fra personen el. perioden.

GÅ TIL ØVELSE

Levende personkarakteristik

Formål

Formålet med aktiviteten er, at eleverne bevæger sig og mimer centrale karaktertræk hos personer i tekster og derved analyserer, fortolker og genskaber karakteren.

Tegn på læring

Eleverne er optaget af at mime samt bevæge sig som en litterær person.

GÅ TIL ØVELSE

Ordsprog

Formål

Formålet med aktiviteten er, at få eleverne til at læse og forstå ordsprog gennem kroppens udtryksformer og derigennem bruger flere sanser til at forstå og lære.

Tegn på læring

Eleverne er optaget af at bevæge deres kroppe på forskellige måde, de gætter og tænker.

GÅ TIL ØVELSE

Præpositioner

Formål

Formålet med aktiviteten er, at eleverne sætter forholdsordene i relation til en fysisk oplevelse ved at udføre forholdsordet med kroppen.

Tegn på læring

Eleverne placerer sig selv forskellige steder rundt om stolen.

GÅ TIL ØVELSE

Rækkefølgen – samfundsfag

Formål

Formålet med aktiviteten er, gennem bevægelse, at styrke elevernes forståelser af fx forskelle i politiske partiers dagsordener.

Tegn på læring

Eleverne bevæger sig på rækken og har dialoger på tværs og imellem sig.

GÅ TIL ØVELSE

Rækkefølgen – matematik

Formål

Formålet med aktiviteten er, at lære matematiske størrelser og fænomener gennem bevægelsesaktivitet.

Tegn på læring

Eleverne oplever at opstille en række af tal og fysisk kunne bevæge sig rundt i matematikken.

GÅ TIL ØVELSE

Nutid, datid, fremtid

Formål

Formålet med aktiviteten er, at eleverne skal forstå de forskellige grammatiske tider i sprogfagene ved at lave bevægelser, der passer til den grammatiske tid i en historie. Dette giver en kropslig dimension til forståelsen af eksempelvis nutid.

Tegn på læring

Eleverne bevæger sig i de aftale bevægelser, når tiderne skifter i historien.

GÅ TIL ØVELSE

Trigonometriformning

Formål

Formålet med aktiviteten er, at leverne får indsigt i relationer mellem sider og vinkler i en trekant ved at forme forskellige trekanter med elastikken eller deres krop.

Tegn på læring

Eleverne prøver sig frem og bevæger sig så de danner trekanter enten med kroppen eller en elastik.

GÅ TIL ØVELSE